Сиделки и няни

Архив рубрики «Няня и ребёнок»

Возраст от двух до трех лет – это такой период в жизни каждого ребенка, когда он начинает уже интересоваться окружающим миром, это период познания. Поэтому дети начинают задавать множество вопросов, которые начинаются со слова «Почему?». Любознательность ребенка в этот период настолько высока, что родителям, бабушкам или няням, нужно запастись терпением. Ведь на данном этапе главным и практически единственным источником информации о жизни для малыша являются взрослые, в частности, няня. Помогая ребенку в поиске ответов на вопросы, няня оказывает положительное влияние на даль­нейшее интеллектуальное развитие малыша.
В этот период няня принимает активное участие в процессе познания ребенком окружающего мира. Если ребенок видит, как пылесосит домработница и спрашивает у няни «Почему пылесос «пылесосит»», разберите пылесос, покажите, как он устроен. Няня, таким образом, стимулирует ребенка, поощряет его познавательную активность.
В период «почему?» ребенок может задавать один и тот же вопрос, хотя няня ответила ему и не раз. А все потому, что задать вопрос для него сейчас гораздо важнее, чем получить ответ. Это такая особенность возраста – малыш учится общаться. Если вы уверены, что он знает ответ, стоит попробовать переадресовать ему вопрос, чтобы не отвечать повторно. “Няня, а куда мы идем?” – “ Саша, мы идем в парк” – “Няня, а куда мы идем?” – “Саша, а куда мы идем?” – “В парк, няня!”
Самое главное в этот период любознательности у ребенка все же не оставлять вопросы без ответа, а если вы устали, повторяйте то, что только сказал малыш. Пусть он попробует придумать ответ самостоятельно. Если няня не будет поддерживать интерес к окружающему миру, он у ребенка сникнет. Позже, в школе на уроках ему будет скучно. Учителя будут разводить руками – «Ему ничего не интересно». А ведь ему было интересно, было, но никто его не поддержал. Вот почему так важно, чтобы в этом возрасте, если родители не могут уделять внимания ребенку, с ним всегда была опытная няня!

Раннее развитие у младенцев происходит с разными темпами. Этот факт отмечают все няни, которые работали с несколькими детьми. Исследования подтвердили: действительно скорость развития каждого ребенка сугубо индивидуальна, и задача няни или воспитателя заключается в том, чтобы выявить сильные стороны младенца и использовать их для наиболее эффективного развития ребенка.

Раннее развитие ребенка во многом определяет его будущее. Развитие ребенка недостаточно поддерживать хорошим питанием и уходом за здоровьем — необходимо уделять внимание и воспитательному процессу. Невозможно оценить уровень развития у такой крохи, которая пока даже не разговаривает, — скажете Вы и будете неправы. Развитие ребенка в грудничковом возрасте можно оценить по нескольким параметрам.

Общение – первый показатель. Необязательно, чтобы ребенок начал осмысленно говорить к двум годам, но поддерживать интерес малыша к новым предметам, реагирование на различные голоса и звуки – это уже факт, позволяющий сделать определенные выводы о развитии. Опытные няни и воспитатели всячески стараются привить малышу интерес к познанию окружающего мира и стремятся как можно больше «разговаривать» с малышом.

Второй показатель – развитие основной моторики ребенка. В этом случае все зависит от того, насколько успешно няня привила любовь к движению Вашему малышу. Есть немало примеров, когда еще не родившийся малыш проявлял бурную активность в утробе матери и вырастал подвижным ребенком. Но, есть и другие примеры, когда спокойный и тихий ребенок добивался значительных успехов в спорте уже в более зрелом возрасте. Поэтому важным аспектом раннего развития ребенка является физическое развитие. Следует по возможности больше гулять с малышом, заниматься с ним на детских площадках и т.д.

Мелкая моторика — еще один показатель развития. Координация движений, когда ребенок пытается взять предмет и поиграть с ним, должна всячески поощряться. Профессиональная няня обязательно будет уделять этому особое внимание, предлагая ребенку игры с предметами различной текстуры. Игры с предметами в раннем возрасте в дальнейшем окажут положительное влияние на умение держать ручку, на почерке, развитии вестибулярного аппарата.

В особых случаях можно наблюдать и показатели интеллектуального развития ребенка. Как правило, в первые годы жизни заметить их очень сложно, но с течением времени эти навыки вполне могут быть развиты. Развитие ребенка в первый год жизни происходит очень бурно. Поэтому воспитанию малыша в это время нужно уделять максимум внимания.

Находясь еще в животике у мамы, ребенок запоминает огромное количество информации, вот почему ученые советуют во время беременности слушать классическую музыку и разговаривать с малышом. Для лучшего развития памяти у малыша необходимо с первых дней его жизни заниматься развитием, вот почему так важна помощь специалистов, например няни, которая знает и умеет, как правильно это делать.
Ученые выделяют 3 этапа в формировании детской памяти. Первый этап – распознавательная память. Наблюдения за детьми приводят к выводу, что данный вид памяти формируется у ребенка уже с 1-го месяца жизни. Ребенок узнает предметы визуально и на ощупь, а так же по звуку, который они могут издавать, например, погремушки.
Вот почему няни , советуют вешать над кроваткой цветные погремушки, или специальную карусель, с музыкой – все это помогает запоминать ребенку предметы. Для того, чтобы малыш запоминал материал из которого сделана игрушка, няни специально выбирают игрушки разной текстуры – пушистые, мягкие, шероховатые, гладкие и т.д. Даже давая ребенку сначала бутылочку с теплой смесью, а затем бутылочку с прохладной водичкой – уже с детства позволяет ребенку запомнить разницу температур.
Второй этап – воспроизводительная память. Такой тип памяти наблюдается у детей в возрасте 2-х лет. Малыш может вспомнить и рассказать о том, что было с ним примерно 3-4 дня назад. Если няня читает каждый день ребенку перед сном одну и ту же сказку, он не позволит няне пропустить абзац или изменить что-то в сказке, поменять порядок событий, ведь малыш внимательно слушает каждое слово и сравнивает свои настоящее с воспоминаниями, оставшимися у него от прошлого чтения.
Третий этап — это так называемая группировочная память. Чтобы запомнить ряд слов, ребенок находит общие признаки предметов и явлений и классифицирует их. Чтобы помочь ему, няни предлагают играть, например, в любимую детьми игру «съедобное-несъедобное», при помощи мячика. Няни говорят, существует общеизвестный факт, что в этом возрасте умственное развитие неотделимо от физического. Малыш, который активно двигается, также активно и запоминает. Еще няни показывают для развития памяти ребенку специальные карточки с изображением, например диких и домашних животных, или живых и неживых предметов, а затем просят отделить одни от других.
И напоследок, следить за развитием памяти ребенка очень интересно, потому просите няню и малыша показывать Вам, каких успехов они добились со временем!!!