Сиделки и няни

Сиделка должна исключить мешающие сну звуки: свет из окна, тиканье часов, шум холодильника, звук капающей воды, храп других людей, спящих в этой же комнате, скрип открывающихся дверей, звуки, производимые входящими и выходящими из комнаты людьми.
Сиделка обязана затенять на ночь окна.
Если человека беспокоят эмоциональные переживания, связанные с жизненными проблемами, то сиделке необходимо оказать ему психотерапевтическую помощь: успокоить, вселить надежду на исправление положения, на то, что найдется выход из трудного положения, сиделке полезно проговорить с больным его страхи, опасения, беспокойства; участливо выслушать, сопереживать.
Избегайте перед сном физических упражнений.
Постарайтесь перед сном не спорить с сиделкой , не ссориться, не затрагивать возбуждающие темы.
Сиделка должна проветривать чаще помещение, избегая крайних температур.
Примите теплый душ или ванну.
Не пейте и не ешьте много на ночь.
Пользуйтесь хорошим, удобным матрацем.
Сиделка проследит, чтобы Вы не смотрели телевизор на ночь.

Советы для тех, кто хочет найти няню.
Вы приняли решение найти няню для своего ребенка. Что делать и какие теперь должны быть ваши дальнейшие действия?

1. Лучше всего обратиться в специализированное агентство по подбору домашнего персонала. В таких компаниях – большой банк данных разных кандадатов, есть выбор, могут подобрать кандидатуру, наиболее подходящую для вас. Кроме того, кандидаты проверяются на профессиональную пригодность, на наличие рекомендаций и т.д. Можно искать няню и через газеты, но тогда будет риск, что вы возьмете на работу непроверенного человека, а это особенно опасно, потому что вы берете не просто сотрудника на работу, а няню к ребенку, доверяя ей его воспитание, его безопасность и жизнь.

2. Как с агентством, так и с няней лучше всего заключить юридический договор, в котором будут прописаны все обязанности сторон, сумма вознаграждения и прочие условия. Такой договор подстрахует от различных неприятностей.

3. Агентство, как правило, подбирает несколько кандидатур нянь по вашей заявке. Встретьтесь со всеми кандидатами и внимательно побеседуйте, оцените их со всех сторон, не торопитесь, и тогда вы найдете действительно того, кто вам нужен.

4. Как только вы остановились на определенной кандидатуре няни – встретьтесь с ней сначала на своей территории и расспросите ее о полученном ею образовании, опыте работы, отношении с детьми и с прежними работодателями, о ее семье, состоянии здоровья, привычках и т.д. Понаблюдайте за тем, как она первый раз поведет себя в незнакомом доме, как с вами разговаривает, как отреагировала на вашего ребенка. Затем встретьтесь с ней на ее территории – очень важно посмотреть, в каких условиях она проживает, аккуратно ли и чисто у нее в квартире, какая у нее дома психологическая обстановка. Помните, что вы доверяете ей самое дорогое – своего ребенка, поэтому, в данном случае, излишняя осторожность не помешает.

5. Попросите у няни посмотреть ее документы, перепишите данные ее паспорта. Посмотрите ее документы об образовании, рекомендации от прежних работодателей.

6. У няни должна быть медицинская книжка. Состояние здоровья няни важно из-за ее постоянного близкого контакта с ребенком. Если медицинской книжки нет, то няне необходимо принести справки, что она не состоит на учете в психоневрологическом, венерологическом, наркологическом диспансерах, справку, что она прошла флюорограмму и не страдает заболеваниями дыхательных путей, справку от терапевта, который подтверждает, что няня не страдает вирусными, инфекционными, тяжелыми хроническими заболеваниями.

7. Выполяйте свои обязательства перед няней: выплачивайте вовремя заработную плату, если вы договаривались о премии за успешную работу – то премии.

8. Соблюдайте режим работы няни, оговоренный с ней заранее. В случае ее переработки – выплачивайте ей вознаграждение за переработку или предоставляйте лишние выходные.

9. Всегда предоставляйте няне выходные дни. Никто не может работать без отдыха.

10. В начале работы няни – проведите с ней подробный инструктаж, покажите ей место ребенка, ваш дом, расскажите и покажите ей все, что ей необходимо знать, ответьте на все ее вопросы о ребенке и об уходе за ним.

11. Если вас что-то не устраивает в работе няни – говорите ей об этом сразу. Не накапливайте обиды, иначе это может постепенно вылиться в противостояние и конфликт. Сразу же решайте все возникшие недоразумения.

12. Всегда поощряйте няню за хорошую работу. Это очень важно – поощрение, похвала. Оно может выражаться и в словах признательности, и в денежной премии, и в виде каких-либо подарков. Дарите ей что-то к праздникам, узнайте, когда у нее день рождения. Будьте к няне уважительны и внимательны.

Если больной находится на длительном постельном режиме :
Сиделке надо не давайть больному спать и дремать днем.
Сиделка должна заставляйть делать его физические упражнения в постели.
Сиделка должна постарайться в течение дня обеспечить больному смену положений: сидячее в постели, сидячее в кресле, прогулки в кресле.
Активное бодрствование в течение дня: игры, чтение и т.п.
Перестилая перед сном постель, сиделка обязана взбивать матрац и подушки.
В других случаях :
Сиделка проследит, чтобы Вы ложились спать в установленное время.
После случайного пробуждения не покидайте постель более, чем на 20 мин.
Сиделка проследит, чтобы Вы не употребляли во второй половине дня чай и кофе, если они Вас возбуждают.
На ночь сиделка пусть принесёт теплое питье (в небольшом количестве!).

Многие родители приглашают няню к совсем маленькому ребенку – грудничку или от 1 до 3-4, а потом отдают ребенка в детский сад. Лучше всего, когда с маленьким ребенком находится мама или няня дома, потому что ясли – не лучший вариант. Маленькие дети очень нуждаются в проявлениях любви, ласки, мягкости, заботы, а в яслях им этого не могут обеспечить в должной мере. Кроме того, ребенок, попавший в ясли – начинает много болеть. Он еще такой маленький, что не приспособлен к коллективному времяпрепровождению. Кроме того, дети, которых в раннем возрасте отдают в ясельную группу, немного отстают в интеллектуальном и умственном развитии от своих сверстников, потому что, с ними мало занимаются – в ясельной группе детей много и воспитательница не может уделить каждому из них достаточно внимания. Когда ребенку исполняется 4-5 лет, мама должна работать, а работу няни уже нет возможности оплачивать, то можно отдать ребенка в детский сад. Если до этого ребенок находился с няней, ребенка надо подготовить к детскому саду, потому что переход от мягкого домашнего содержания к детскому саду – шумному, наполненному детьми, другому образу жизни, другой дисциплине – может для ребенка стать потрясением.

Рассмотрим, как няня должна в таком случае готовить ребенка к детскому саду:

1. Подготавливать ребенка к детскому саду заблаговременно, за полгода, год. Приводить иногда ребенка на прогулке к детскому саду, чтобы он видел играющих детей, рассказывать ребенку о детском саде, что там делают дети, какие они все там разные, что там с детьми играют в разные игры, занимаются в различные увлекательные занятия.

2. Посмотрите с ребенком фильмы, где показывают детей в детском саду, например: «Усатый нянь» и т.п.

3. Рассказывая о детском саде, постоянно немножко чего-то не договаривайте, оставляя атмосферу тайны, чтобы загадка – что же интересного еще происходит в этом детском саду – волновала ребенка.

4. Подготавливайте ребенка к тому, что в детском саду он столкнется с разными детьми, и что там у него появятся друзья, но, возможно, с кем-то из детей он не поладит. И это естественно. Поставьте ему мультфильм «Пес в сапогах», где друзьями мушкетера-собаки были собаки, но были и недруги-коты. На таком примере можно показать, что такое бывает и в детском саду, где разные дети, но при этом, очень важно донести до ребенка мысль, что ему необходимо учиться дружить со всеми.

5. Пусть няня расскажет ребенку о дисциплине, которая есть в детском саду, о том распорядке дня, который там соблюдается. Можно периодически с ребенком проводить день так, как проводят его дети в детском саду – во столько же есть, спать после обеда, заниматься с ребенком, для того, чтобы ребенок уже морально готовился к новому распорядку дня.

6. Узнайте заранее у воспитательницы в детском саду, что будут дети изучать в данной возрастной группе и что требуется от детей – какая степень подготовленности: ребенок должен самостоятельно есть, отнести за собой тарелку после еды, раздеться, одеться, когда ложатся спать, какие навыки и знания должны быть: необходимо ли ему знать буквы, цифры, цвета и т.д. И в соответствии с полученными данными, няня может начать готовить ребенка к детскому саду, в соответствии с их требованиями.

7. Рассказать ребенку, что все люди утром уходят на работу: кто-то в школу, кто-то на работу в офис, кто-то работает в магазине, кто-то на почте, а дети идут в детский сад. Что это естественный процесс движения человека, для того, чтобы учиться.

8. Ни в коем случае, няня не должна пугать ребенка детским садом, внушая ему страх, иначе ребенок будет отказываться туда ходить, или каждый день будет стрессом для ребенка и родителей из-за детского сада. Самое лучшая позиция, которую стоит выработать у ребенка по отношению к детскому саду: «И там мне тоже хорошо».

9. Няня может отводить ребенка играть на те игровые площадки, где много детей. Это уже будет для ребенка привыканием к тому, что он должен будет находиться вместе с другими детьми, без няни или родителей.

10. Заниматься с ребенком различными занятиями, которые могут ему пригодиться в детском саду: музыкальными занятиями – петь по музыку, двигаться под музыку, рисование, лепка, собирание мозаики, игры в конструктор, аппликация, различные поделки, физкультура, чтение.

11. Надо научить ребенка рассказывать родителям о том, что происходило с ним за день, потому что, когда ребенок будет ходить в детский сад, будет важно, чтобы ребенок рассказывал о том, что произошло с ним в течении дня, чтобы родители знали, как проходит день в детском саду их ребенка, и, в случае чего, могли бы вовремя отреагировать. Чтобы ребенок научился бы радоваться вечерней встрече с родителями, рассказывать тому, что он научился, делиться с ними впечатлениями, а родителям – очень важно внимательно слушать и сочувствовать ребенку.

12. Если ребенок привык к определенной пище, узнать в детском саду, чем их кормят, и постепенно переводить ребенка на определенный вид питания, принятый в детском саду, иначе ребенок, отказываясь есть то, к чему он не привык, будет ходить весь день голодным.

Предметы, которыми часто пользуется пожилой, например посуда, должны быть выбраны сиделкой и иметь достаточно большие и удобные ручки, чтобы можно было надежно браться за них. Предметы должны быть достаточно весомыми, чтобы они хорошо ощущались в руке. Особенно это относится к тростям.
Нарушение подошвенной чувствительности приводит к тому, что пожилой человек без сиделки плохо ощущает характер поверхности, на которую ступает его нога. Это создает дополнительную возможность падения. Ботинки должны быть подобраны сиделкой точно по ноге (очень опасна разношенная обувь!).
Возрастное ухудшение тактильной чувствительности совсем не означает, что сиделкам не нужно прикасаться к старикам. Наоборот! Сиделки выяснили, что пожилые люди очень нуждаются в прикосновениях сиделок , не меньше, чем маленькие дети. Прикосновения сиделки , поглаживания сиделки , простое пожатие руки сиделкой — все это очень важно для воодушевления, душевной поддержки Вашего подопечного. Тактильный контакт может помочь восстановить уверенность в себе, ощущение собственной востребованности, неоставленности в этом мире. Сиделка не должна отрывать своей руки, когда, подойдя к постели пожилого человека, увидите, как он вдруг, не дожидаясь помощи сиделки , сам схватился за руку сиделки , буквально уцепился за нее!
Болевая чувствительность
У людей старшего возраста замедленная реакция на воздействие температуры. Без сиделки это может привести к тому, что, прикоснувшись к горячей кастрюле, сковородке или открытому огню, пожилой человек не сразу отдернет руку, а только через некоторое время, достаточное для развития серьезного ожога. При мытье в ванной без сиделки , пробуя на ощупь температуру воды, он не всегда в состоянии правильно ее определить и, погрузившись в очень горячую воду, может получить ожоги. Поэтому сиделке важно измерять температуру воды в ванной не на ощупь, а с помощью водяного термометра.

Для ребенка очень важна благополучная семья, забота, внимание и любовь. Отсутствие этого в жизни ребенка порождает различные трагелии, начиная от детской беспризорности и заканчивая суицидами. Данные исследований говорят о том, что в полных семьях дети реже страдают от насилия, чем в семьях, где детей воспитывает один родитель. В неполной семье роль приглашенной няни особенно важна. Потому что, няня как бы заменяет собой второго родителя и восполняет своей заботой и вниманием образовавшуюся пустоту. Стоит обратить внимание родителю ребенка и на противоположный фактор: отсутствие второго родителя предоставляет больше возможностей злоупотреблений со стороны няни. В такой ситуации няня меньше контролируема, потому что вечно замотанная мама ребенка много работает, чтобы обеспечить свое и ребенка существование, а также оплачивать няню. В таких случаях, няня много времени остается одна с ребенком. Поэтому, если ребенок – из неполной семьи, подбирать няню необходимо особенно внимательно, присматриваясь к кандидатуре няни и проверяя ее.

Исследования говорят о том, что в неполных семьях существует повышенный риск сексуального насилия по отношению к детям, что вызвано их большей незащищенностью, чем у детей в полных семьях. По результатам исследования доктора Вильяма Холмса (William C. Holmes), из Пенсильванского медицинского университета, США, дети в неполных семьях всегда имеют больший риск заболеть астмой или диабетом, также, зачастую они получают худшую медицинскую помощь и уход.

В России, как и во всем мире, ученые и психологи отмечают опасную тенденцию среди детей – коллективные самоубийства. Так, недавно в Казани электричка насмерть задавила двух 14-летних школьниц, которые сидели на рельсах, одетые во все черное. На месте трагедии были обнаружены тетради со стихами. Следователи считают одной из версий – самоубийство. В сентябре 2006 года в Благовещенске произошла трагедия: две двоюродные сестры 14 и 16 лет спрыгнули с 12-го этажа, связавшись скотчем, оставив предсмертную записку: «Самоубийство посвящается одиноким воинам декаданса». В 1999 году в подмосковной Балашихе три девочки 11, 12 и 14 лет наглотались таблеток и выпрыгнули из окна, также оставив предсмертную записку, в которой попросили «похоронить их в одном красно-черном гробу». Данные общественной организации «Права ребенка» свидетельствуют о том, что ежегодно в России совершают самоубийство около трех тысяч детей.

В Великобритании, в начале года, прокатилась серия самоубийств подростков и молодых людей, совершающихся одно за другим. Все погибшие были лично или через социальные интернет-сети знакомы друг с другом. Получается, что общаясь с друг другом на тему самоубийства, они как бы вовлекали один другого в ужасную затею – совершить самоубийство, пытаясь этому страшному, эгоистичному поступку придать оттенок печального благородства. Психологи говорят, что подростковый возраст особенно ранимый, дети в этом возрасте склонны к подражанию, копированию поведения друг друга, и если один кто-то подвержен депрессии, отчаянию, безысходности, то как бы «заражает» психологически, своей энергетикой другого. Взрослый человек легче, в силу полученного воспитания, образования, жизненного опыта способен противостоять такому влиянию, а детям – трудно.

Психологи считают, что основная проблема всех вышеназванных неблагополучных социальных процессов, происходящих с детьми – в семье. Отсутствие полноценного воспитания детей, много неполных и неблагополучных семей, поглощенность родителей лишь матеральными заботами, отсутствие знаний о том, как правильно воспитывать детей, эгоизм и равнодушие родителей, их поглощенность собственной жизнью – все эти факторы приводят к тому, что дети ищут утешения и понимания не в семье, а на стороне, и далеко не в лучших компаниях. Ребенку необходимо уделять много внимания, построить отношения с ним таким образом, чтобы ребенок деверял родителям, делился бы с ними своими переживаниями. Конечно, ребенку, по мере его взросления, важно общение со сверстниками, уважение среди своего сообщества, но семья все равно должна оставаться у ребенка на первом месте. Родителям важно знать, кто друзья ребенка, кто его недруги, с кем он общается, с кем конфликтует, из-за чего, есть ли у него прозвища и какие, какие проблемы у его друзей, зависит ли ребенок от компании своих друзей, есть ли у ребенка уже собственное мнение по каким-то жизненным вопросам, насколько ребенок способен на самостоятельное поведение и насколько он сможет отстаивать свое мнение. Это все важные вопросы, контролируя которые, родители смогут вовремя предотвратить трагедии, которые порой случаются с детьми.

Если в семью приглашается няня, тогда няня также должна включиться в процесс не только ухода за ребенком, но и его воспитания. Няня должна относиться к ребенку не равнодушно, как к просто исполнению своих обязанностей, а с любовью и теплотой. Родителям не стоит принимать на работу человека в качестве няни, не способной на теплый, дружеский, эмоциональный контакт с ребенком.

У пожилых людей значительно ухудшается способность ощущать вкус пищи из-за возрастного уменьшения количества вкусовых рецепторов — клеток, воспринимающих вкус пищи. К 70 годам таких клеток остается меньше половины. Пожилые люди плохо ощущают сладкое, кислое, горькое, без сиделки часто переслащивают еду. Дополнительно ухудшают восприятие вкуса зубные протезы. Вкус без сиделки может не только ухудшаться, но и извращаться. Часто пожилые жалуются сиделкам на плохой вкус во рту, неприятные ощущения или вообще полное отсутствие всякого вкуса: «Сиделка , пища совершенно безвкусная!», «Еда такая невкусная и совершенно пресная!» и др. Это часто приводит к отказу от еды, жалобам сиделкам на плохой аппетит. Поэтому при приготовлении пищи сиделкам желательно использовать пряности, вкусно и сильно пахнущие травы и т. д. Сиделкам важно следить за состоянием полости рта, обязательно чистить зубные протезы, прополаскивать рот перед и после еды, очищать поверхность языка от налетов.
Обоняние
С возрастом обоняние также ухудшается. Пожилые люди плохо ощущают и различают запахи. Из-за отсутствия обоняния и без сиделки еда кажется безвкусной, что приводит к потере аппетита. Другая серьезная проблема при отсутствии сиделки , обусловленная нарушением обоняния, — риск отравления испорченными продуктами, газом, выходящим из открытой конфорки на кухне. Без сиделки , не почувствовав запах дыма при возгорании, пожилой человек может не заметить вовремя пожар.
Тактильная (осязательная) чувствительность
У людей старшего возраста без сиделки ухудшается способность тонкого ощущения предметов. Из-за этого без сиделки они берут предметы неловко, могут легко выронить их из рук и в результате обжечься, ошпариться; вызвать возгорание и пожар.

Любое общение – это всегда взаимодействие и всегда какие-то ожидания. Нанимая на работу няню, родители вправе ожидать от нее каких-либо результатов. Няня, нанимаясь на работу, также ожидает от родителей своего подопечного определенного отношения. Давайте рассмотрим взаимные ожидания.

Ожидания родителей от няни:
* Чтобы няня любила их ребенка и относилась к нему с добротой и вниманием.
* Няня не должна добиваться, чтобы ребенок любил ее больше, чем родителей.
* Ребенок не должен называть няню мамой.
* Няня должна быть аккуратной, опрятно выглядеть.
* Имела бы опыт работы с детьми.
* Была бы терпеливой и спокойной с детьми.
* Чтобы у нее была правильная речь, иначе у ребенка, который будет постоянно ее слушать, могут также начаться проблемы с речью.
* Обладала бы умом, интеллектом и культурной основой.
* Не проявляла бы порочных наклонностей, плохих привычек, не ругалась бы на ребенка и не била его.
* Не говорила бы с ребенком жёстким, менторским тоном.
* Воспитывала бы ребенка, а не родителей.

Ожидания няни от родителей:
* Чтобы родители относились к ней уважительно.
* Проинструктировали бы с самого начала обо всем, что необходимо знать няне о ребенке и о порядках, установленных в доме.
* Вовремя платили заработную плату.
* Ясно и четко формулировали свои пожелания относительно ухода за ребенком и его воспитания.
* Не остранялись бы полностью от воспитания ребенка.
* Не перекладывали бы на няню домашнюю работу, которая не была оговорена заранее.
* Не проявляли бы порочных наклонностей, не ругались бы в присутствии ребенка, не употребляли бы при нем алкогольных напитков и сигарет.
* Воспитывали бы своего ребенка, а не няню.

Если Ваш подопечный носит слуховой аппарат, сиделка должна убедиться, что он им пользуется правильно, в соответствии с прилагаемым техническим руководством; сиделка должна проверять периодически, как аппарат работает, не сломан ли, не сели ли батарейки, не забилась ли в наушники ушная сера.
При разговоре сиделка обязана убедиться, что аппарат работает и включен. Собеседник сможет лучше понять сиделку , если будет ориентироваться на мимику лица сиделки , движения губ сиделки . Поэтому при разговоре сиделке лучше сидеть так, чтобы ваши лица находились на одном уровне. Нельзя, чтобы собеседник смотрел на сиделку против света. Говорить сиделке надо не громко (!), но и не тихо, ясно, внятно, несколько медленно, но не утрируя и не подчеркивая отдельные слоги (не скандируя!), сопровождая речь живой мимикой и небольшим количеством выразительных жестов.
Во время разговора сиделке надо постарайться не отворачивать лицо, не смотреть в пол, не закрывать рот или лицо руками. Во-первых, сиделка этим ухудшаете ясность звуков, а во-вторых, люди с плохим слухом часто хорошо читают по губам. Говорите сиделке надо короткими фразами, небольшими смысловыми блоками; заканчивая каждый из них, сиделка должна убедиться, что собеседник услышал её правильно. В особо важных случаях сиделка может попросить повторить смысл сказанных Вами слов. Если подопечный не понял сиделку , сиделка должна повторить, используя другие слова, но ни в коем случае не повышая голоса, не крича, не раздражаясь и не торопясь.
Пожилые люди с расстройством слуха лучше воспринимают низкие тона и хуже — высокие; плохо слышат высокие женские и писклявые детские голоса.

Мир ребенка начинается с чтения сказок. Сказки – окно в большой мир, через них ребенок постигает истину, учится различать добро и зло, учится бороться со злом, преодолевать препятствия, верить в чудеса. Хорошо, когда в доме на полках стоят книги с интересными, одухотворенными сказками. Книга имеет особый энергетический эффект. Фильмы-сказки, конечно, тоже замечательны, их интересно смотреть, но книги – это наследие давних веков, содержащих большую мудрость жизни. Когда папа, мама или няня садится читать ребенку сказки, то между ними создается особая атмосфера доверия и проникновенности. По телевизору много показывают мультфильмов, но из них мало хороших, а много пустых, неодухотворенных, скучных, технократичных, которые больше напоминают пустую развлекаловку и которые, как говорится: «ни уму – ни сердцу». Компьютерные игры тоже не всегда полезны – часто они «засоряют» мозг ребенка, негативно влияют на его вопроятие мира, на зрение и интеллектуальное мышление. Лучше всего, если родители или няня обратятся к классическим мировым сказкам, которые являются духовной пищей для ребенка.

Настоящие сказки всегда похожи на слоеный пирог: один слой снимаешь, а за ним следующий и т.д. И в каждом слое содержится истина, что-то важное для ребенка, для формирования его системы ценностей, мировозрения. Мифы, легенды и сказки зачастую создавались тысячелетиями и передавались друг другу из уст в уста. А литературные сказки тоже интересны, как отдельное направление в мировой литературе, созданное лучшими писателями-сказочниками всех времен и народов.

Пусть родители или няня начинают читать сказки ребенку как можно раньше. Как только ребенок способен воспринимать речь, уже можно начинать читать первые сказки, показывая ребенку красивые картинки. Еще лучше начинать читать сказки в поэтической форме, очень хорошо подойдут сказки А.С. Пушкина, Корнея Чуковского, английские стихи – сказки в переводе Маршака. Поэтический стиль, певучесть и музыкальность стихов легко воспринимается ребенком.

Детям помладше лучше всего покупать сказки с красивыми рисунками, потому что для маленьких детей особенно важны иллюстрации, сопровождающие сказки, яркие, красочные рисунки, на которых изображены герои сказок. Маленькие дети первоначально воспринимают мир через образы, а потом лишь через слова.

Интересно, что когда дети сталкиваются со злом в сказках, оно их не пугает, они воспринимают его естественно, как неотъемлемую часть жизни. Радуются, когда главный герой побеждает зло, сочувствуют ему, обсуждают, как бы они действовали на месте главного героя. Таким образом, дети учатся бороться со злом и в реальной жизни.

Следующий важный аспект сказок – добро в них всегда побеждает зло. Это очень важно для ребенка – понимание, что добро всегда побеждает, пусть с потерями, но побеждает и никогда нельзя отчаиваться.

Еще сказки учат милосердию: помогать слабым и больным, заботиться о природе, растениях и животных. В сказках много говорящих животных или растений – помощников людей, которых герой спасает или сочувствие проявляет, а потом, они, уже в свою очередь, помогают герою в трудной ситуации.

Дети иногда жалеют и зло в сказках, например, волка в Красной шапочке или какого-то великана, которого победил главный герой. Это тоже важно для ребенка, потому что, в таком случае, ребенок учится, говоря словами А. С. Пушкина «…и милость к падшим проявлял». Это важный момент, который при чтении сказок, родителям или няням необходимо учитывать.

Сказки учат детей мечтать, разивают их воображение, учат их применять творческое мышление, учат их видеть скрытое от явного взгляда.

Сказки надо читать спокойно, вдумчиво, создавая особую атмосферу. Маленьким сказать: «День чудесный позади, сказка – в гости приходи!». Читать сказки надо ясным голосом, не глотая слова, и, главное, стараться их читать эмоционально, с выражением, говоря за рызных героев различными голосами. Хорошо читать сказки детям на ночь, перед сном. Если сказка короткая – то перед сном лучше читать одну сказку, днем – можно побольше, еще хорошо читать сказки с продолжением, по одной-две главы в день, тогда ребенок с интересом будет ждать, что же будет дальше. Читайте детям разные сказки, беседуйте с детьми о сказках, интересуйтесь, какие новые сказки появились и вы сохраните в своей душе и в душе своего ребенка веру в чудеса.